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Smiling si posiziona secondo in classifica al concorso nazionale CHE STORIA!

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Smiling high school students have placed second in a national writing competition.

The third edition of, CHE STORIA!, a school writing contest aimed at secondary school students and teachers, kicked off on 30th October last year.

Its aim is challenging: combine historical research and literary fiction. Entrants had to bring events from the past to life, using stories or testimonies from sources and then transform them into a narrative.

Classes across the linguistic high school joined forces to participate in this project. From November to May, the team has been meeting every week for a couple of hours to craft their literary piece. Even the limitations posed by COVID-19 didn’t stop their enthusiasm and in fact, they made the most of distance learning.

The judging panel consisted of Accademia All’Arcadia, the Italian Historical Institute for the Modern and Contemporary Age and the Institute of Mediterranean Europe History. They received a hundred entries from all over Italy.

Our Smiling writing team included Matilde Baldassari, Andrea Ottone berselli, Giulia Cavicchi and Fiorile Giacomoni. Through words and photographs, they told the story of Palazzo Gulinelli. This special building is the home of our school and the family of the same name.

In their piece, “Of rooms – the voices of Palazzo Gulinelli”, they looked at the building’s history through the latter decades of the nineteenth century. The school is incredibly proud of the second place achieved. Equally, it marks a special moment for the teachers, who guided them along this journey.

The students took an active role in all stages of the process. They selected material, created the structure and produced the final look. Only the editing was exclusively done by the teachers.

A journey of discovery

“This was an extraordinary journey. We moved forward, step by step, students and teachers together. We had a common goal of content and style. This developed gradually, responding to the questions and interests that emerged along the way. Curiosity motivated those taking part.

“It was a collaborative project on many levels. It involved students from classes across three grades and combined research and creative writing. This gave them the creative space to embellish history with fiction. It has intertwined different languages, disciplines and methodologies from history, visual art and literature. They have developed high-level skills in specialised areas.

“The role of us teachers has been to offer the children an opportunity and to encourage them to ask questions. From there, they can consider possible answers, sometimes playing and creating.

“The students were absolutely in charge and responsible for every stage of the process. They cast light on the shadows that are hidden with the walls of Palazzo Gulinelli, our very special home. This is how these children have become authors. Between words and photography, they distilled a complex idea into an enjoyable read.

“It was remarkable for me to be at their side and support them in this exciting journey of discovery, expression and growth.”

Barbara Pizzo, teacher at Smiling International School.

Independence in learning

“The initial choice we made as teachers in proposing this project was not to involve an entire class, but to give the students choice. They had the opportunity to decide if they wanted to take part.

“We did not want to dictate from high. Instead, we wanted to give them the chance to be free and have autonomy. The result was a small and cohesive group of very motivated students. They were not defeated by the difficulties of quarantine and continued to give their all, sharing ideas and creativity at every stage of the project.

“Today, they can be proud of the result they achieved. They truly deserve it. For them it was an opportunity to have a go at historical research, consulting archives and sources. They also had to deal with the challenge of finding and reconstructing the past when some sources were destroyed or no longer accessible.”

Cecilia Bucci, teacher at Smiling International School.

Motivation and creativity

“Passion, a will to succeed, personal contributions and also a beautiful final piece have allowed students of different ages to give shape to their ideas. They also got creative with the past, narrating as “inhabitants” of the story’s building.

“Despite the tough restrictions we’ve faced the past few months, the students have worked with motivation and consistency through every stage. In their interviews and search for sources, they created an original piece of work.

“I can only say that this experience has been formative from a professional and personal point of view. I feel really proud of the work and success of our students.”

 

Giada Zerbini, teacher at Smiling International School

 

 

Click on this link for a downloadable version of their story:

http://www.narrazionidiconfine.it/wp-content/uploads/2020/06/S_Emilia-Romagna_Ferrara_Ferrara_Smiling_Pizzo_Stanze_r.pdf

 

For the full contest ranking, go here:

Che Storia! 3

 

 

 

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ll 30 ottobre 2019 dà il via alla terza edizione del concorso di scrittura a squadre Che Storia!, rivolto agli studenti e agli insegnanti degli istituti di istruzione secondaria di secondo grado. 

Il concorso sfida i ragazzi a nell’impresa ambiziosa di integrare la ricerca storica e la finzione letteraria.  L’obiettivo ultimo è riuscire nella rivitalizzazione del compromesso antico da cui nasce il racconto storico, il quale si nutre di testimonianze – grandi o piccole che siano – tratte dalla storia e le trasforma in narrazione. 

Smiling ha partecipato al concorso sviluppando un progetto interclasse, rivolto al liceo linguistico, a carattere seminariale, con incontri settimanali di due ore da Novembre a Maggio, nonostante i limiti posti dall’emergenza Covid-19 e quindi riuscendo a sfruttare al massimo le potenzialità della didattica a distanza.

I racconti ricevuti e valutati dall’ Accademia dell’Arcadia, dall’Istituto storico italiano per l’età moderna e contemporanea e dall’Istituto di Storia dell’Europa mediterranea del Consiglio Nazionale delle Ricerche per il concorso sono stati un centinaio, provenienti da tutta Italia.

I liceali Smiling coinvolti – Matilde Baldassari (IVA), Andrea Ottone Berselli (VA), Giulia Cavicchi (VA), Fiorile Giacomoni (IIIA), hanno realizzato un racconto tra parola e fotografia, a partire dalla storia di Palazzo Gulinelli, che ospita la scuola, e della famiglia omonima, in particolare concentrando la propria attenzione sugli ultimi decenni dell’Ottocento. “di Stanze. Voci da Palazzo Gulinelli” ha conquistato il secondo posto nella classifica nazionale. Un grande orgoglio per la nostra Scuola e soprattutto per le Professoresse che li hanno accompagnati in questo percorso.

I ragazzi hanno partecipato attivamente a tutte le fasi, incluse quelle di selezione dei materiali tra i tanti prodotti, definizione della struttura, realizzazione dell’impaginato e revisione. Il solo editing è stato curato in esclusiva dalla docente di Letteratura Italiana.

Hanno conquistato così il  secondo posto nella Classifica nazionale. A loro il plauso della Scuola e delle docenti che hanno seguito il progetto, rispetto al quale si sono cosi espresse:

<< Un viaggio straordinario: questo è stato. Condotto passo dopo passo, studenti e docenti insieme, in un percorso di co-costruzione di una meta comune, di definizione di contenuti e forma. Un viaggio che si è sviluppato man mano, in relazione alle domande e agli interessi via via emersi, concedendo ai partecipanti sempre nuovo nutrimento.

È stato un progetto trasversale, e a molti livelli. Ha coinvolto studenti afferenti alle classi di tutto il triennio e unito la dimensione della ricerca a quella della scrittura creativa, espandendo i vincoli della Storia con la possibilità della finzione narrativa. Ha intrecciato diversi linguaggi, discipline, e metodologie, dalla storia, alle arti visive, alla letteratura, consentendo ai partecipanti di sviluppare nei vari ambiti competenze alte e specifiche, attraverso la piacevolezza del fare, scoprendo e sperimentando.

Il ruolo di noi insegnanti è stato offrire ai ragazzi un’occasione e stimolarli a porsi domande e a inseguire le possibili risposte, talvolta, giocando, a crearle. Gli assoluti protagonisti sono stati gli studenti, corresponsabili di ogni fase del processo che li ha portati a reinventare le ombre che si celano tra le mura di Palazzo Gulinelli, la nostra specialissima casa. È così che i nostri ragazzi sono diventati Autori: di un racconto a otto mani tra parola e fotografia, sintesi e distillato di tutto questo.

Straordinario, per me, è stato essere al loro fianco e poterli sostenere in questo entusiasmante percorso di scoperta, di espressione e di crescita.

  • Prof.ssa Barbara Pizzo referente Smiling per il progetto “CHE STORIA!”

 

La scelta iniziale di noi insegnati nel proporre il progetto agli studenti è stata quella di non coinvolgere un’intera classe, ma di dare agli studenti la possibilità di decidere in totale autonomia se prendervi parte. Non volevamo che fosse un’attività imposta dall’alto, ma un’occasione per mettersi in gioco da cogliere liberamente. Il risultato è stato un gruppo ristretto e coeso di studenti motivatissimi, che non si sono lasciati abbattere nemmeno dalle difficoltà imposte dalla quarantena e che hanno continuato a partecipare con le loro idee e la loro creatività ad ogni fase del progetto. Oggi possono essere orgogliosi del risultato raggiunto, che è davvero merito loro. Per loro è stata un’occasione [..] per mettersi alla prova nell’attività di ricerca storica consultando archivi e fonti di vario tipo, confrontandosi direttamente con la difficoltà di reperirle e di ricostruire il passato qualora parte delle fonti sia stata distrutta o non sia più accessibile>>

  • Prof.ssa Cecilia Bucci

 

<< Passioni, voglia di confrontarsi, contributi personali, ma anche un bellissimo lavoro di concerto, ha permesso a studenti di diverse età di dare forma alle loro idee, misurandosi con possibilità di narrare un passato vicino, in quanto “abitanti” del palazzo del racconto.

Nonostante le importanti restrizioni e difficoltà generate dalla quarantena, i ragazzi e le ragazze hanno lavorato con motivazione e costanza attraverso tutte le fasi, come interviste, ricerca di fonti e tanto altro, che li hanno portati alla redazione di un testo dalla forma assai originale.

Non potrei che concludere considerando questa esperienza come davvero formante dal punto di vista professionale e umano, sentendomi davvero orgogliosa del lavoro e del successo degli studenti e delle studentesse >>

  • Prof.ssa Giada Zerbini

 

Al link che segue è possibile trovare il racconto in formato scaricabile:

http://www.narrazionidiconfine.it/wp-content/uploads/2020/06/S_Emilia-Romagna_Ferrara_Ferrara_Smiling_Pizzo_Stanze_r.pdf

 

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Creating Future Journalists: 8th Grade Smiling Students Write for Ferrara Newspaper

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Futuri giornalisti si formano: gli studenti della classe 8B  (III anno della Secondaria di I grado) di Smiling International School hanno fatto il loro debutto sul quotidiano di Ferrara, Il Resto del Carlino.

Hanno scelto la gemma nascosta della città, il cimitero ebraico di Ferrara, come focus del loro articolo e hanno sviluppato le loro capacità di reportage sia in lingua italiana che in lingua inglese.

In classe hanno studiato la struttura e il formato, nonché il linguaggio conciso utilizzato nelle redazione di notizie. Dopo aver appreso come scrivere un articolo, gli studenti hanno lavorato in più team per produrre il pezzo pubblicato dal Resto del Carlino.

[pdf-embedder url=”http://smilingservice.it/wp-content/uploads/2020/05/8BArticle.pdf”]

La Prof.ssa di lingue e letteratura Inglese Lexi Pardee, ha dichiarato: << Gli studenti hanno lavorato duramente per mantenere le idee concise e interessanti. L’intera classe è estremamente orgogliosa di essere stata pubblicata sul quotidiano della propria città e aver potuto constatare, di conseguenza, che il loro duro lavoro sia stato ripagato.>>

Questo progetto ha presentato agli studenti una sfida nella vita reale. E. Morelli, Prof.ssa di inglese presso Smiling International School, spiega di aver studiato queste abilità preparando un corso di scrittura a Cambridge, e che con grande entusiasmo ha condiviso con i ragazzi il suo background d’eccezione per questa grande opportunità giornalistica. 

<< Spesso, gli studenti non riescono a vedere le connessioni tra il loro programma scolastico e ciò che li sta aspettando nella loro vita futura. Questo progetto mostra loro quanto siano tangibili e pertinenti i loro studi>> – Prof.ssa E. Mori

Dalla teoria alla pratica. I ragazzi hanno trasformato ciò che avevano appreso in classe in uno scenario di un’autentica sala stampa, mostrando anche grandi capacità di lavorare in team; una grande risorsa per le loro carriere future. 

 

<< Sono certamente orgogliosa dei loro risultati, non solo per i loro sforzi, ma per il modo in cui hanno lavorato in gruppo e si sono organizzati>>

– Prof.ssa E. Morelli

<< Gli studenti sono sempre stati molto motivati e questo progetto ha dato loro l’opportunità di usare le loro abilità>> […] <<Sono stati autonomi, hanno lavorato in gruppo e ognuno di loro ha dato il proprio contributo. Mi considero fortunata ad averli affiancati e sostenuti in a questo progetto>>

– Prof.ssa di lingua e letteratura italiana G. Zerbini

Anche la Prof.ssa C. Vicentini, insegnante di italiano presso Smiling, ha collaborato alla scrittura della versione in lingua italiana dell’articolo pubblicato, dichiarando <<E’ stata un’iniziativa utile per guardare finalmente alla scrittura e alla cultura anche con un approccio professionale e non solo per ottenere un voto in classe! Da oggi hanno capito, spero, che se si ha qualcosa da dire lo si può fare davvero e raggiungere con le proprie idee tante persone..

Sono molto contenta di vedere le loro fatiche pubblicate sul giornale ma soprattutto sono felice pensando ai loro sorrisi e alla loro soddisfazione per aver concluso, insieme, qualcosa di grande!>>

Preparare i nostri studenti per le loro vite future con l’insegnamento del mondo reale è al centro di ciò che facciamo a Smiling International School. Siamo così orgogliosi di vederli lavorare in modo indipendente e già distinguersi in un ambiente di lavoro competitivo.

Per leggere il loro articolo completo, clicca qui.

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Students of class 8B from Smiling International School have made their writing debut in the Ferrara newspaper, Il Resto del Carlino.

They chose the hidden gem, the city’s Jewish Cemetery, as the focus of their article and applied their reportage skills in both Italian and English.

In class, they studied the structure and format, as well as the concise language used in news reports. Once they had learned the theory of article writing, students worked in groups to produce this published piece.

[pdf-embedder url=”http://smilingservice.it/wp-content/uploads/2020/05/8BArticle.pdf”]

Smiling English teacher, Lexi Pardee, said: “Students worked hard to keep their ideas brief and interesting. 8B is extremely proud to see themselves published in the paper and feel that their hard work has paid off.”

This project presented a real-life challenge to the students. Eleonora Morelli, also an English teacher at Smiling, said that they had studied these skills for a Cambridge writing exam, which prepared them well for this opportunity.

“Often, students fail to see connections between their school syllabus and what is awaiting them in their future life. This project shows them how tangible and relevant their studies are,” she said.

Not only did they transfer what they had learned in the classroom into an authentic newsroom scenario, they showed great teamworking skills. Ms Morelli said: “I’m certainly proud of their achievements, not just for their effort, but for how they worked in groups and organised themselves.”

For the Italian part of the article, Italian teacher Giada Zerbini said: “The students have always been very motivated and this project has given them the opportunity to use their skills.

“They have been autonomous, have worked in groups and each of them has made their own contribution. I consider myself lucky to have participated in this project.”

Cecilia Vicentini also collaborated on the Italian writing. She said: “It was a useful initiative to look at writing and culture with a professional approach rather than to just get a grade in class.

“I am very happy to see their efforts published in the newspaper but above all, I am happy thinking about their smiles and their satisfaction for having achieved something great together!”

Preparing our students for their future lives with real-world teaching is at the heart of what we do. We are so proud to see them working independently and already standing out in a competitive work environment.

To read their full article on Il Resto del Carlino’s site, click here.

 

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The Sun is Smiling on Madagascar School Project

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Finalmente, dopo quasi quattro mesi, il carico è arrivato a destinazione.

Già a gennaio, la nave aveva attraccato al porto di Tamatave, sulla costa orientale dell’isola, ma a causa del brutto tempo, hanno dovuto attendere tre settimane per caricare il camion e partire in direzione Nosy-Be (Nord/Est).

“Grande soddisfazione, mai avremmo pensato di partecipare ad un aiuto a 8.000 chilometri da casa.”- scrive su Facebook Alessandro Magnani, il nostro referente per il progetto – “Ora si pensa a programmare la posa dei pannelli e di tutto l’impianto”.

I Ragazzi più grandi del Liceo Sacro Cuore hanno aiutato a scaricare i materiali, di seguito foto e video.

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High School students unload supplies to begin construction

The wait is over for the children attending Schools of the Missionary Sisters of the Sacred Heart, as vital materials to build solar panels have arrived.

Based in Lecce on the island of Nosy-Be in Madagascar, the African school educates around 1500 pupils. Due to its growing student population, remote location and scarcity of quality supplies, they were increasingly facing an energy crisis.

Thanks to Smiling International School and the generosity of parents, however, a plan was hatched. Through the donation of supplies to build power sources, the school could look forward to a brighter tomorrow.

At last, after four months of delays and bad weather, the cargo has finally arrived at its destination, bringing hope of a new future.

“This is such a great sense of satisfaction. I would never have thought I could take part in a cause 8,000 km from home,” wrote Alessandro Magnani, our contact on the project.

“Now it’s time to install the panels and the whole electrical system,” he said.

On a sun-drenched island, this machinery will provide sustainable and renewable energy. As energy prices rise and the reliance on diesel generators becomes too costly to bear, these panels and batteries will transform the way the school uses electricity.

Now, the eldest pupils of the High School are mucking in to unload the materials and to join the construction effort.

That certainly deserves some freshly baked bread from the newly-powered kitchen.

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